编者按：老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径。今年，“新增老年大学（学校）学位3万个，新开发人工智能、养生保健等老年教育课程100门”列入省政府十方面民生实事。为积极推进老年教育民生实事的落地见效，“浙江老干部”微信公众号开设【民生实事聚焦】栏目，对全省各地落实民生实事、推动老年教育扩容提质的创新举措、特色成效进行展示。

衢州市衢江区

近年来，衢州市衢江区紧扣老年群体“有学上”向“上好学”的需求转变，以深化老年教育供给侧结构性改革为突破口，不断优化办学机制、创新服务模式、整合社会资源，推动老年教育实现全域覆盖、精准适配、协同融合的跨越式升级，逐步探索出一条具有衢江特色的发展新路径。

网点“铺开” 触角“延伸”

普惠半径再扩大

以区老年大学为中枢引擎，向外辐射构建区、乡、村三级办学体系，形成以点带面、梯次配置的办学格局。在夯实“固定阵地”的同时，以银色家园内涵式发展为契机，积极拓展办学“朋友圈”，对3个“有场地、有需求、有积极性”的银色家园择优建设校外研学点，创新推出“银龄智享课堂”，通过场地共建、资源共享、免收学费的惠民模式，开设AI修图、短视频制作等热门中短期班，累计开课60期，服务老年学员1200余人次，让金融服务场景变身银发族的“第二课堂”。同时，推行“流动送学”模式，依托文化礼堂、幸福食堂等场所送课下乡，打通基层老年教育“最后一公里”。

学员“出题” 学校“答题”

课程供给更精准

建立“需求征询—评价反馈—课程优化”闭环机制，定期召开教师、班干部座谈会，每学期末组织学员对教师教学质量和课程内容进行量化评价，按需动态调整课程。2026年秋季班开启课程体系焕新升级，在原有32门课程基础上，新增电吹管、中医养生保健等契合老年人兴趣的“特色课”，精准对接老年人多元化、实用化学习需求。在乡镇（街道）、村（社）层面，各地立足本土资源禀赋与文化特色，积极探索“小切口、微课堂、精准化”教学模式，因地制宜培育形成廿里剪纸、全旺板龙、举村茶灯戏等5个特色课程品牌，共同构建起主题鲜明、覆盖广泛、百花齐放的老年教育品牌矩阵。

多方“融合” 资源“下沉”

协同办学活水来

坚持以融合思维破题，持续提升老年教育办学综合效益。建立多部门协同办学机制，联合区教育局选派专业教师充实师资库，目前已有3名教师参与老年教育常态化教学；联合区卫健局组织医疗专家定期开设健康讲座，并入驻“心晴驿站”提供心理健康服务；统筹文旅、民政等部门资源推出老年研学精品路线2条，实现部门协同、资源共享的办学合力。遴选区老年大学优秀学员组建“银龄讲师团”参与送教下乡，以“学员变教员、讲台传经验”的方式补充基层师资力量，并引导学员融入社区治理、矛盾调解、文化下乡等志愿服务，累计选聘340余名学员志愿者，实现从“老有所学”向“老有所为”的跨越。