编者按：老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径。今年，“新增老年大学（学校）学位3万个，新开发人工智能、养生保健等老年教育课程100门”列入省政府十方面民生实事。为积极推进老年教育民生实事的落地见效，“浙江老干部”微信公众号开设【民生实事聚焦】栏目，对全省各地落实民生实事、推动老年教育扩容提质的创新举措、特色成效进行展示。

衢州市

今年以来，衢州市聚焦老年教育“在哪学、谁来教、学什么”三个关键问题，强阵地拓资源、优师资聚力量、精课程实内容，积极探索“布局嵌入化、供给多元化、课程精准化”的老年教育提质扩容新路径，“南孔礼养·老有所学”正成为衢州这座有礼之城最温暖的民生风景线。

强阵地  持续拓展办学资源

阵地是办学基础。衢州打破行政壁垒和资源隔阂，深化四级办学体系，把课堂送进老年人“15分钟学习圈”。今年聚焦郊区安置小区老年人学习需求旺盛的实际，统筹整合党群服务中心、文化礼堂等公共空间，推动老年学堂扩容提质。如柯城区姜家山乡三江社区老年学堂扩班至5个、新增学位120个。同时，深化“基层点单、市县接单、按需送教”流动课堂机制，今年以来累计送教30余场，推动优质资源向乡村延伸，逐步缩小城乡老年教育差距。

优师资  持续凝聚教学力量

师资是办学关键。衢州坚持引育并举、分类施策。一方面，在城区学校突出特色课程师资年轻化，联动教育、民政、文旅、开放大学等部门资源，打通优秀年轻师资下沉授课通道。衢州老年大学引进青年教师20余名，依托青年师资优势开设的塑形美学、吉他等时尚课程深受学员欢迎。另一方面，在乡村学校突出能者为师，挖掘用好本土乡土人才，一批文艺骨干、非遗传承人走上讲台，开设的手工技艺、民俗文化等实用课程深受老年人喜爱。开化县建立“终身教育师资库”，推行“县管乡用、巡回教学”机制，规范流动课堂送教，综合施策让优秀师资“愿意来、教得好、留得住”。

精课程  持续做实教育内容

课程是办学核心。衢州坚持课程围着需求转，建立“问需于老—精准画像—按需开课”响应机制，今年已有3000余名老年人参与问卷调研。组建专门课程研发团队，根据老年学员多元需求，首次推出AI通识、直播技巧、短视频创作等10余门新潮实用课程，同步开设慢性病管理、隔代教养等刚需课程，以及缝纫、宋锦等生活技能课程，把老年大学（学校、学堂）建成老同志愿来、爱来的学习乐园，让老年教育实实在在办到老年人心坎里。