作者：梁自更

台州市路桥区金清三中退休教师

2019年退休那天，走出校门时的我回头望了一眼。40余年了，这一眼望过去，仿佛还能看见自己年轻时第一次走进教室的模样。我以为余生就是养花、散步、带带孙辈了，没想到，另一扇门正悄悄为我打开——街道关工委向我伸出了橄榄枝，我几乎没有犹豫，就接了过来。讲台虽然离开了，但“育人”这两个字，早已刻进了骨子里。

精准把脉，为少年成长赋能

真正走近孩子之后，我才发现，当下的成长环境比想象中复杂。一些孩子沉迷电子产品，在屏幕上能说会道，线下却连打招呼都不敢抬头；一些孩子因家庭比较溺爱，习惯了以自我为中心，不懂包容谦让，同伴间一句无心的话就能闹翻；还有孩子因父母忙于生计、亲情陪伴缺失，性格孤僻敏感、情绪容易失控。这些成长之痛，如果不能及时化解，将直接影响孩子未来的路。我结合40余年教育管理和心理疏导经验，牵头打造“凝心纾解社交难题，用心赋能少年成长”关爱项目，针对不同孩子的具体情况，精准施策、靶向帮扶。

温情疏导，用倾听叩开心门

传统说教式教育，往往在孩子心里筑起一堵墙。你越讲道理，他越把耳朵捂住。我利用周末和假期时间为青少年提供一对一心理疏导，放下长辈姿态，以平等包容的心态倾听孩子心声，不急不躁、不责不怪，让孩子把心里的委屈倒空了，再慢慢装进新的东西。与此同时，我积极整合街道、村社资源，将心理疏导融入红色研学、安全科普、非遗体验、敬老志愿、农耕体验等集体活动中，为青少年搭建交流协作平台。在真实互动中，孩子们学会换位思考、学会包容谦让，社交恐惧在不知不觉中被一点点化解。

家校联动，从源头筑牢根基

跟孩子打了一辈子交道，我深知一个道理：孩子暴露出来的问题，根子大多在家庭。有的家长从来不关心孩子开不开心，却只关心孩子的成绩。针对这些误区，我在社区文化礼堂常态化开设家长公益课堂，结合真实案例剖析教育偏差，引导家长重视孩子的心理健康与品格养成，倡导放下手机、用心陪伴，营造和谐温暖的家庭氛围。家校联动，打通学校、社区、家庭的育人壁垒，从源头为青少年成长筑牢根基。

从退休到现在，我累计开展主题宣讲30余场，组织各类活动50余场次，千余名中小学生从中受益。许多曾经沉默孤僻、不善交际的孩子，逐渐变得开朗自信，懂得了尊重和包容，看到这些变化，我觉得所有付出都值得。韶华虽逝，初心不改。虽已告别三尺讲台，育人使命从未停歇。年过花甲，我愿继续发挥“五老”余热，用温情与坚守化解青春困惑，用心用情呵护辖区未成年人健康成长。