景宁县老年教育相关部门单位认真贯彻《关于支持和组织在职教师参与老年教育的若干意见》等文件精神，一体推进县域老年教育资源整合工作，创新打造“师资银行”，探索畲乡老年教育人才共享新模式，实现优质师资的精准匹配和弹性供给，构建普惠优享的畲乡老年教育新生态。

多维度拓展“存款”来源

建立“银发师资库”

多措并举深挖社会各界专业人才，将分散的人才整合为可调配、可持续的“师资资本”。从县域内已退休教师及近五年临退休教师队伍中，筛选相关专业特长人员369名“存入”师资库。从各党政单位、行业协会中搜集到医疗、法律、艺术等专业人才998名，建立动态更新的师资储备库。景宁老干部大学按照“学员-班委（助教）-教师”的梯度培养模式，从低龄学员中挖掘培养银龄助教或专业教师，选聘一专多能的人员兼任多个专业教师。此外，巧借相关社会培训机构资源充实师资力量。

优机制规范“用款”管理

稳定银龄师资力量

通过科学规范的师资管理机制，实现银龄师资的精准投放与高效使用，让宝贵的“教育存量”转化为优质的“教学增量”。完善“教师联审制”，规范聘任要求，实现教师资质审核与政审双覆盖，避免带“病”聘任。建立“教师聘任制”，对通过资格联审的拟聘人员发放老年教育教师聘书，增强归属感与责任感。建立“听课督导制”，分专业分班级开展听课，从授课内容与形式、课程教案、教学效果等进行分析评价，促进相互学习与整体提升。

全方位激活“理财”动能

提升老年教学质量

创新课程设计、优化教学方法、搭建互动平台，充分激活老年教育“存量资源”的增值潜力。注重物质、精神激励相结合，加强多向沟通交流，及时优化工作条件，加强人文关怀与权益保障。开展老年教师班委业务培训活动8次，不断提升教师工作水平。每年不定期举办书画作品展、戏曲演唱会、学员课堂展示或诗词文章创作活动等20余场，多形式检验教学效果。