近年来，温岭市老年大学以省“智慧校园”建设试点为抓手，努力构建“互联网+”条件下的教学、管理、服务新模式，加快推动学校“四个平台”建设，不断提高老同志的获得感、幸福感，努力推动学校高质量发展。

一、优化工作运行机制，打造规范化管理平台

深化校务委员会建设，联合成员单位合力，及时解决老年大学发展中的难题，继续发挥3名教师校委会成员的桥梁作用，工作措施落地更快、见效更实。根据实际情况，进一步调整和规范平安校园建设、信息宣传奖励、对公账户和学费管理、讲义费和教材费管理、财务支出、档案管理等各项规章制度，做到要求细、职责明、共监督，用制度管人管事。进一步加强班级管理，深化校部工作人员联系班听课制度，随时掌握联系班级情况，及时解决处理有关问题。做好学员学籍管理，严格实行学员上课签到、请假制度。本学期开始，对随意缺课5次以上（含5次）的学员，取消该课程的续读资格，避免浪费有限的学习资源。

二、加强教师队伍建设，打造师资库信息平台

不断拓宽教师来源，加强与各部门的沟通联系，借助市职技校、市人民医院等高技术人才力量，保障课程教师来源。教育部门还出台政策，把在老年大学授课时间计入教师在校课时，确保教师“来到了、留得住”。同时，鼓励教师、学员推荐人选，并注重从优秀学员中挖掘有能力、有意愿的人才，通过学校审核程序的，纳入师资库。每年开展调查问卷收集教师意见，对能办理的及时办理，目前不能落实的，纳入年度计划，分阶段分步骤推进，做到件件有落实、事事有回应，有效提升教师的满意度和对学校的认可度。加强对教师新知识、新技能的学习培训，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，经常开展教学研究和学术交流活动，起到以点带面的示范引领作用。营造留人氛围，及时宣传报道教师的优秀事迹，组织优秀教师、“十佳教师”评选，形成争当优秀的良好氛围。

三、谋划精品特色课程，打造优势课程展示平台

按照“体现优势，突出重点，展示特色”的思路，推动精品课程、特色课程建设带动其他课程建设。近几年来，通过备课、听课、评课制度与教案评比等四项措施，打造精品课程和特色课程。学校先后确定建设音乐、二胡、旅游文化和电脑与智能手机等为精品课程，其中音乐和二胡还编写了校本教材，手风琴、旗袍秀、葫芦丝和智能手机摄影等为特色课程，示范带动全校教育教学水平的均衡提升，也为镇、街道分校提供教学实例和经验借鉴。日前，我校还联合温岭广播电视台录制了《旅游文化》课，网上课程点击浏览1000多次，受到学员的欢迎，较好满足了老年朋友居家学习需求，进一步推动了特色课程建设。

四、锚定志愿服务方向，打造党建活动共享平台

采用“党建+”的模式，以志愿服务的方式，发挥党员的带领作用，激发党员服务社会、助力共富的热情。积极融入温岭市“银和联盟”志愿服务平台，积极参与联盟组织的各项志愿服务活动。同时，结合学校实际和学员所长，认真探索开展有特色志愿项目，在学校平台上开展志愿服务共享活动，通过党员引领、“头雁”带领、团队牵引，带动更多学员参与志愿服务活动。如“幸福时光”项目，已到5个山村为110多名老年人拍摄照片，冲洗之后送到他们手中；开展“平安护送”项目，协助4个学校开展上下学秩序维护23次；“红色宣讲”进村入校60多次，开展各类宣讲，受益群众和学生3000多人。